美國高校錄取“潛規(guī)則”：展現真實自我 善用“人情”
發(fā)布時間：2014-01-24
摘要：美國的教育質量高，名牌大學云集，吸引著眾多中國學子前來求學。即使是在美國這樣招考程序嚴密的國度，同樣存在許多“潛規(guī)則”。下面我們一起來了解一下。
美國的教育質量高，名牌大學云集，吸引著眾多中國學子前來求學。即使是在美國這樣招考程序嚴密的國度，同樣存在許多“潛規(guī)則”。下面我們一起來了解一下。
美國學業(yè)拼起命來比中國更狠
美國重視素質教育，注重培養(yǎng)和保護學生的創(chuàng)新思維。在許多輿論和傳言中，美國高校往往跟“玩”畫等號，這是對美國學業(yè)環(huán)境的誤解。在美國，不是只要當好一個社交達人、玩樂達人便可成為學校里的精英分子，也不是所有的美國高校都有很大比例的“玩樂”成分。
在美國，查資料、自學、討論、開卷考試、社會調查等“課業(yè)”的強度和壓力，遠遠高于中國學生的“死記硬背”，無論大學還是高中，美國的學業(yè)強度都很高。
想要從中學升學或者從大學畢業(yè)絕非易事，學生為了完成學業(yè)會在各方面都花大量的時間心血去做研究。美國的教育體制有一個很大的特點，就是會允許學生發(fā)揮各種想象，積極去思考和創(chuàng)新。但是付諸實踐的時候，不論是論文、演講或者實驗，學生必須嚴謹地去搜集數據和歷史材料來驗證觀點。學生因此會花大量的時間去做問卷調查、上網或圖書館查閱資料。”
申請文書要與自身真實經歷相符
近幾年來，很多學生的申請檔案中，都有參加過孤兒院愛心慈善活動，致使美國的招生官覺得似乎在“作秀”。這些高頻出現的字眼，恐怕已經成為了美國招生官員心目中的“禁忌字眼”。
文書寫作要與學生自身相符，每一個學生的文書都可以做到個性化，亮點也是多樣的，我們鼓勵學生參與到文書的寫作中，共同創(chuàng)作。文書與學生自身的真實經歷相符很重要。
“個性”不要亂展示
不少留學生認為美國考官喜歡有“個性”的學生，于是在言行表現上十分夸張，甚至以“另類”方式博出位，其實，在美國，考官一樣青睞“中庸之道”，他們同樣不喜歡無厘頭式的夸張“個性”言行，謙遜、禮貌、溫和這些中國人的傳統(tǒng)品質仍然是他們所看重的。
雖說美國是尊重“小眾”的國度，但某些“小眾”言行卻是很大的“禁忌”，譬如，種族、文化歧視、納粹、宗教偏見、性取向等�？傊瑒e走極端，個性是在約定俗成的共識內的自我表現，是有度的表現。
美國人喜歡“中國STYLE”學生
美國名校希望中國學生帶來什么？一些已經被中國學子拋棄的東西恐怕反而是美國考官看重的品質。例如，中國學生在學業(yè)上的鉆研精神、重復執(zhí)行能力、傳統(tǒng)禮儀品質等等。在申請美國大學時，一定要有意識地保留中國文化的痕跡，美國大學要你帶給學校一些有用的東西、特別的東西。美國大學不稀罕西化的東西，你再西化也只是東施效顰。中國文化中的謙虛、含蓄、內斂、以及千年悠遠的文化內涵，等等，都是中國文化的魅力。也就是說，中國學生一定要保持“CHINASTYLE”而不是“AMERICASTYLE”。
“拍馬屁”在美國招考面試中也管用
其實，人情現象并非中國所獨有，美國的招聘、招考環(huán)節(jié)也有人情分。因此，在面試時，一個應考者或應聘者如何建立和睦、寬松的聊天環(huán)境，如何發(fā)揮自己社交上人來熟的特長，也能成為潛在的加分因素。因此，如何“取悅”考官，適度“拍馬屁”，這樣的“竅門”也屬必修之技。
美國的人情，應該是在合乎職業(yè)道德之上的多一些注意或小心，而恰恰就是這個注意或小心，便平添了很多成功的可能。如何把握和利用好，是一個只可意會不可言傳的無形的東西。也就是說，見面最初幾句話，能否打開交流之門，是一個面試中和幾乎所有場合中最具成功力的能力。
美國人也在乎“分數”
在目前的留學語境中，美國名校往往被輿論塑造成一個完全不在乎考試分數的地方。其實這又走進了另一個誤區(qū)。事實上，在美國學校，你的成績單究竟是A+還是C-，會直接影響家長、老師和同學對你的評價。因為“分數”低而產生的自卑、自閉、被他人孤立等問題，在美國也大面積分布。
專業(yè)性文理學院比名校就業(yè)率更高
在美國，一些小型的專業(yè)性文理學院，其實比那些“常青藤名校”、“TOP10名校”性價比更高。因為，這些定位準確、專業(yè)性強、硬件和軟件都比較集中于某個專門領域的中小型學院，善于培養(yǎng)高端專才，而這些學校的就業(yè)率甚至比傳統(tǒng)的名校還要高。
美國名校淘汰率很高
很多留學生喜歡一味追逐名校，殊不知名校的學位授予也是有“潛規(guī)則”的。這個“潛規(guī)則”就是名校的淘汰指標，以美國芝加哥大學經濟系等重點學科為例，淘汰率幾近30%，這也是畢業(yè)生高質量的保障。美國名校畢業(yè)生的光環(huán)是有巨大風險的。
美國名校的淘汰依據、量化標準也名目眾多。涉及科目分數、課外活動、社交活躍度、演講能力、專業(yè)素養(yǎng)、論文水平等多個指標，而評核這些指標的方式也不是簡單的應試，而是通過多種直接或間接的考評手段，比如同學的口碑印象也能成為綜合分波動的要素。這是在我們所熟知的“寬進嚴出”、“嚴進寬出”之外，又新催生的一種“嚴進易出”模式，它是對準留學生們的告誡：在美國，進了名校絕不等于順利畢業(yè)。
