長久以來，中國人有個迷思就是，為何美國人數(shù)學(xué)這么差，還能出這么多�？茖W(xué)家?一位老移民結(jié)合自己的經(jīng)歷解答了這個問題：美國給予不熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教育，而給予熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最高水平的數(shù)學(xué)教育。

美國給予不熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教育

美國的每個地區(qū)，對于，比如，高中畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該有何種的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，大多是有硬性規(guī)定的。比如麻省，每年對特定幾個年級的學(xué)生有統(tǒng)考，這個統(tǒng)考的主要內(nèi)容之一就是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不過關(guān)的，高中是不允許畢業(yè)的。所以基本上每間正規(guī)高中，也都對數(shù)學(xué)水平有最基本的要求才準(zhǔn)畢業(yè)。這個水平，以中國的標(biāo)準(zhǔn)來看，確實不算高，而且很多人還都是勉強(qiáng)混過去的。

這種低要求的直接結(jié)果就是，美國99%的學(xué)生(99%這個數(shù)字并不夸張，可能更高)的數(shù)學(xué)都停留在生活勉強(qiáng)可以自理的水平上。

給熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生最高水平的數(shù)學(xué)教育

以高中為例，對于一些數(shù)學(xué)比較好的不安分分子，為了安撫他們，學(xué)校(不是每間學(xué)校都有這個條件)會提供 Advanced Placement 課程，也就是宅男們喜聞樂見的 AP課程。

教材不是統(tǒng)一的，AP的任課老師可根據(jù)自己喜好選擇教材。另外老師會推薦一些課外讀物，供不安分的宅男們消耗能量。AP課修了一整年以后，就可以報考全國的 AP統(tǒng)考了。

可能論數(shù)學(xué)物理的平均水平，美國學(xué)生確實遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如中國學(xué)生，但是談到“給天才/有興趣的人的教育”時，中國的教育制度，則還停留在解放前。美國的這種制度，從側(cè)面看，很大一個好處就是，年輕人可以把多余的時間和精力，專注到自己喜歡做的事情上。

學(xué)數(shù)學(xué)是為了解決問題

中國學(xué)校所教的數(shù)學(xué)，很多都是通過套用公式來一遍又一遍的做題來證明公式的正確性�？墒敲绹�小學(xué)的數(shù)學(xué)不一樣。

他們學(xué)數(shù)學(xué)是為了來解決問題，會套用在實際的生活中去學(xué)習(xí)。比方說，今天學(xué)習(xí)數(shù)字3。一個消防員站在一棵高高的樹下，樹上有兩只小貓被困在上面下不來，消防員要去救小貓，怎么救。首先選一下可以使用的工具，滅火器?捕蝴蝶的網(wǎng)?還是梯子?因為樹高要用梯子，好，幾個梯子才能夠到?一個不行，兩個，三個呢?大家大可不必去糾結(jié)這三個梯子拼起來怎么安全，不是消防車都是自動的等等問題。

總之，美國的教育更注重的是在大學(xué)前開闊視野，找你所喜歡的、感興趣的領(lǐng)域和學(xué)科，所以他們一直到高中都有很多自己選修的課程，很多很多課，看似很輕松，學(xué)自己喜歡的嘛。其實美國大學(xué)生非常辛苦，學(xué)習(xí)努力，這不光是因為他們的大學(xué)不好畢業(yè)，而是，大學(xué)時期其實才是真正學(xué)習(xí)的好時光，術(shù)業(yè)專攻，之前都在尋找培養(yǎng)興趣，拓展視野，找到自己的興趣所在。