當(dāng)上海的垃圾分類讓你都覺得無從適應(yīng)時(shí)，
當(dāng)你抱怨北京垃圾分類不合理時(shí)，
當(dāng)全國(guó)試點(diǎn)城市還在躍躍欲試?yán)诸悤r(shí)，
一個(gè)9歲的美國(guó)小男孩，
已經(jīng)靠垃圾分類賺了7萬元，
還自己創(chuàng)業(yè)開辦公司并擔(dān)任了CEO。
這個(gè)神奇的小男孩名叫瑞恩·�？寺≧yan Hickman），他的偉大理想啟蒙于三歲半。那一年，他在參觀了加利福尼亞的rePlanet回收中心后，便發(fā)現(xiàn)了自己的人生使命。
第二天，當(dāng)他和父親在圣胡安卡皮斯特拉諾(San Juan Capistrano)的車道上時(shí)，他指著街的那頭宣布：“這是我的新生意！我要把社區(qū)每個(gè)人的罐子和瓶子都撿起來。”
誰會(huì)把一個(gè)3歲孩子的“豪言壯語”當(dāng)真呢？但瑞恩并不是說說。
從那以后，他每天跟著父母出去“拓展業(yè)務(wù)”，將撿回的可回收垃圾進(jìn)行清洗、曬干、分類裝載，再運(yùn)到回收?qǐng)鲑u掉。
7歲時(shí)，在家人的幫助下，他創(chuàng)辦了回收公司，并以自己的名字命名——瑞恩回收公司（Ryan 's Recycling）。他是該公司的首席執(zhí)行官、經(jīng)理兼員工。并且公司已有50個(gè)客戶并回收了超過20萬個(gè)瓶罐。
如今，他已經(jīng)9歲了。當(dāng)被問到他回收垃圾的初衷時(shí)，他說：“這是因?yàn)檫@些瓶子會(huì)流入海洋，然后動(dòng)物就會(huì)生病甚至死亡。”
在給采訪人員展示時(shí)，瑞恩特意示例如何把碼放瓶罐的塑料套膜剪碎，這種塑料因?yàn)橛锌祝M(jìn)入海洋后很可能將纏繞海洋生物致死。
瑞恩的父親坦言，瑞恩已經(jīng)靠垃圾分類省下了超過11000美元（約7.6萬人民幣）。
他的父親在去年接受CNN采訪時(shí)表示，這筆錢暫時(shí)被定為瑞恩上大學(xué)所用，瑞恩到18歲時(shí)可以自行做決定。
瑞恩則堅(jiān)持表示：“我想買輛卡車。”他希望用這筆錢買一輛全尺寸垃圾車，然后成為一名垃圾工，繼續(xù)發(fā)展他的事業(yè)。
行業(yè)無貴賤 夢(mèng)想再小也應(yīng)該支持
通常，家長(zhǎng)們都習(xí)慣教育孩子離垃圾遠(yuǎn)一些，但瑞恩與同齡小孩不同，瑞恩在學(xué)校里，最喜歡的活動(dòng)是幫助看門人何塞（Jose）清理垃圾。而他的行為也被父母支持。
他的父親表示：
“我和妻子都支持他這樣做，我們告訴他，只要他想停下來，隨時(shí)都可以。
我想看到他多和朋友們?cè)谝黄鹱鲂┩g人會(huì)做的事，但回收垃圾讓他開心。
實(shí)際上，他現(xiàn)在已經(jīng)招募到了他的朋友，所以是瑞恩和他的五個(gè)朋友在幫助何塞。”
在接受采訪時(shí)，瑞恩表現(xiàn)的非常有趣。
雖然小小年紀(jì)就參與了創(chuàng)業(yè)，但從他的話語中，可以感受到他仍是一個(gè)俏皮活潑的孩子。
“我爸是個(gè)好員工，但我不給他付工資。我讓他把打包的活兒包了，我在陰涼里歇著。”
強(qiáng)大的美國(guó)教育，培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)小小“筑夢(mèng)者”
“9歲小男孩開公司當(dāng)CEO”這樣的新聞在美國(guó)并不罕見，有小小年紀(jì)勵(lì)志當(dāng)總統(tǒng)的華裔小女孩，有省下零用錢種菜養(yǎng)活一眾流浪漢的愛心小丫頭……他們用行動(dòng)在筑夢(mèng)，而更可貴的是，父母乃至整個(gè)美國(guó)社會(huì)都很尊重他們的做法。
有著總統(tǒng)夢(mèng)的華裔小女孩是被美國(guó)夫婦收養(yǎng)長(zhǎng)大的，她的夢(mèng)想剛剛發(fā)芽時(shí)，收養(yǎng)她的美國(guó)夫婦并沒有覺得是玩笑話，一直給予她鼓勵(lì)和支持，并從社區(qū)“小領(lǐng)導(dǎo)”開始，教她如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
幫助流浪漢的小丫頭，得到了家人和街坊鄰居的一致認(rèn)可，后來在大家的支持下，她還創(chuàng)辦了基金會(huì)，甚至得到了當(dāng)時(shí)總統(tǒng)的贊助。
不僅美國(guó)民眾支持小小的“美國(guó)夢(mèng)”，美國(guó)歷來的教育理念都是肯定夢(mèng)想的，無論夢(mèng)想多小，無論做夢(mèng)的人多大。
美國(guó)教育鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)理想：教育的目的在于喚醒而不是塑造；知識(shí)絕非他人所能傳授，而是學(xué)生在思考和實(shí)踐的過程中逐漸自我領(lǐng)悟的。
美國(guó)學(xué)校教育是一個(gè)觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、辯論、體驗(yàn)和領(lǐng)悟的過程，學(xué)生在此過程中，逐步掌握了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、尋找資料、得出結(jié)論的技巧和知識(shí)。
雖然他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能沒有中國(guó)學(xué)生那樣深而廣，但自己領(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)，不僅終身難以忘記，而且能夠舉一反三。
與此相反，中國(guó)學(xué)校教育把知識(shí)點(diǎn)反復(fù)硬塞給學(xué)生，通過不斷地復(fù)習(xí)背誦，使之成為終身不忘的記憶。
這種教學(xué)方式對(duì)于傳統(tǒng)的人文經(jīng)典教育或許是有效的，但對(duì)于現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)而言，其弊端是顯而易見的：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)普遍比較扎實(shí)，但也因此束縛了思想和思維，喪失了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)；更重要的是，死記硬背、繁重異常的基礎(chǔ)教育，令中國(guó)學(xué)生普遍地厭學(xué)、不喜歡思考、動(dòng)手能力差。
這也是為什么美國(guó)基礎(chǔ)教育看起來不堪一擊，但卻培養(yǎng)了無數(shù)個(gè)“筑夢(mèng)家”，科技、創(chuàng)新、諾貝爾等相關(guān)領(lǐng)域獨(dú)步全球！
越來越多中國(guó)家庭認(rèn)可美國(guó)教育文化，并在孩子很小的時(shí)候就規(guī)劃了美國(guó)留學(xué)事宜，早早拿了綠卡，讓孩子留美路上一路順風(fēng)！
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